在刚刚结束的福建省第九届残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会中，泉州代表团涌现出一批优秀的运动员。来自晋江特殊教育学校的陈垂应、许泳鑫、吴锦涵师徒三人在游泳项目拿下了5金6银的好成绩。
师徒三人亦师亦友，虽然身体残疾，但他们不向命运低头，依旧乐观、坚强。近日，本报记者独家采访到三名运动员，带你走进“折翼天使”的逐梦之路。
近日，记者来到晋江市特殊教育学校。陈垂应与往常一样，带着两名学生在健身房进行着技术动作训练和无氧训练。
陈垂应是晋江特殊教育学校的体育老师，他带着两名学生参加福建省第九届残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会，既是教练员也是运动员。
“这是我第一次带队，同时，也是两名参赛学生第一次学游泳。”陈垂应扶了下眼镜，指着两名学生向记者介绍，“这位是许泳鑫，这位是吴锦涵，他们在这次比赛中都拿了2金1银。”看着自己的学生，陈垂应嘴角上扬，自豪不已。
原来，此前泉州代表团并没有特奥游泳队。“由于这些孩子比较特殊，可能危险系数比普通孩子更高，所以泉州一直没有组队。这次，我们接到任务后，说要组建一个特奥游泳队，因为我自己喜欢游泳，就想着也带带学生，让他们一起游一游。”陈垂应说，考虑到学生的安全问题，他们在训练中采取1对1或者1对2的训练模式，一名教练只带1~2名学生。同时，由于这些孩子不受控制，有可能现在好好游，待会就不知道到哪里去了，所以家长必须在旁边。
特奥游泳队，顾名思义，是基于奥林匹克精神，专门针对智障人士开展的游泳比赛。所以，本次晋江特教学校的两名学生都是有智力障碍的残疾人。
由于两个学生比较特殊，所以在训练中，教练不仅需要有耐心，更需要有爱心。作为教练，陈垂应总能一遍遍不厌其烦地去教导。“有时候，矫正一个动作，教10次学不会，那我就教20次、30次、40次，这样不断重复，手把手去教才能让他们记住动作。”让陈垂应感到欣慰的是，从去年7月份开始，两名学生从不会游泳，一步步努力到能游50米，再到学会转身顺利游完100米，最终站上了比赛舞台，代表泉州队参加省特奥会。
学生喜欢他，他也用心爱这些学生。陈垂应与学生的关系，既是师生关系，同样也是朋友关系。陈垂应经常说，“不言传身教，哪能知道学生面对的难点在哪？我要体验到他们哪个地方是最难的一个点，要帮他们突破。所以经常会跟他们一起跑步，像朋友一样，共同体验跑步过程中流汗的乐趣。”
在本次比赛中，陈垂应还有另一个身份——运动员。记者在与陈垂应首次见面时，面对皮肤黝黑、身材精瘦、谈吐流利的他，并没发现有哪些异样。
“在晋江市残联的建议下，我去医院做了检查，结果我的视力还不到0.03，属于视力残疾。”陈垂应坦言，他刚开始并不想报名，低视力并不影响自己运动，他也不好意思去和其他残疾人同台比拼。
经过了一次次内心的矛盾挣扎后，陈垂应下定决心报名。“（省残运会）游泳项目是泉州代表队的一个弱项，自己也想为家乡争取奖牌，最后下定决心报名了。”在省残运会游泳S12级比赛中，陈垂应不负众望取得了1枚金牌（S12级100米蛙泳金牌）、4枚银牌（S12级50米自由泳银牌、S12级100米自由泳银牌、S12级400米自由泳银牌、S12级100米仰泳银牌）的好成绩。
当记者第一次与许泳鑫碰面时，高高瘦瘦、不太爱说话、腼腆的他总喜欢一个人坐在椅子上想事情，有时会突然发出笑声。
“泳鑫今年16周岁，这次参加了三个项目都有拿奖牌（特奥游泳项目200米自由泳金牌、100米蛙泳金牌、50米仰泳银牌），其中有两块金牌。”在陈垂应的介绍下，记者慢慢走进许泳鑫的“游泳梦”。
原来，许泳鑫的爸爸是个游泳爱好者，他从小就跟着爸爸到泳池玩。到泳池后，许泳鑫总喜欢坐在岸上看别人游泳，边看边模仿别人的游泳动作。后来有一天，他不小心滑到水里，竟然能够浮在水面上。“我儿子自己学会游泳了！”看到儿子在水中扑腾地游着，许泳鑫爸爸激动地跟朋友说道。
作为教练，陈垂应一眼就发现了许泳鑫的模仿能力。“很多新的动作，他学一下就会了。而且，他下水之后并不恐惧。有些学生，第一次下水会对水有恐惧心理，但是泳鑫可能因为家人带他去游过泳，并不会恐惧，反而乐在其中。”陈垂应说。
然而，在正式训练后，许泳鑫的游泳基础并没有帮到他。因为他的这些基础并不是正规动作，虽然也能游起来，但仔细看并不是规范的蛙泳动作，所以仍然需要通过不断地训练才可上场比赛。加上这些动作已经形成习惯，导致许泳鑫在纠正动作上比别人花费了更多时间，付出了更多努力。
踏上赛场，跳入泳池后的许泳鑫判若两人，矫健的身姿如同一条鱼一般，在水中穿梭……看着自己的比赛录像，许泳鑫一下子入迷了。当记者问他，还想不想拿金牌时，许泳鑫坚定地回答道：“我还想拿金牌。”
与许泳鑫不同的是，吴锦涵给记者的最初印象是阳光活泼、爱讲线周岁，他也参加了三个项目，同样获得了2金1银（特奥游泳项目50米自由泳金牌、50米蛙泳金牌、100米蛙泳银牌）。”陈垂应回忆道，在比赛的第一天，他和许泳鑫拿了一块金牌和一块银牌，而吴锦涵第一天比赛都是预赛，并没有名次。那晚，吴锦涵拿着那块金牌边笑边跟陈垂应说：“我也要拿一块金牌。”
看比赛视频回放是吴锦涵最喜欢的时刻，他熟悉地拿过电视遥控器，点到自己和许泳鑫的比赛视频。“这是许泳鑫的比赛，你看，第二道就是许泳鑫。”吴锦涵兴奋地喊着。随后，记者换了个视频，吴锦涵也是第一时间就准确回答了谁参加的比赛、在第几泳道。
当记者惊叹吴锦涵拥有超强记忆力时，陈垂应说，“估计他已经把这些视频看过上百遍，才能够看一眼视频，就能秒速辨人。”
当记者问到，拿到金牌，妈妈有没有奖励时，吴锦涵想了想，张开手臂回答道：“妈妈奖励了一个大鸡腿，这么大的鸡腿。”说完，吴锦涵咽了下口水说，“还有好吃的大鸡排。”
记者了解到，在吴锦涵训练、比赛期间，一直都是妈妈陪伴在左右。对于妈妈的爱，吴锦涵都放在心里。他告诉记者，“我要把金牌送给妈妈。”
在这次的采访中，记者遇到了从业以来的一次挑战——只能采用封闭式提问。其实，在采访前，记者已知晓两名小运动员的特殊情况，但未曾预料到，提前准备的采访提纲还是派不上用场。
兵来将挡纳米体育app下载，水来土掩。“跟他们聊天，需要试探性地去问，然后他们回答你的东西可能又不是你想要的，所以提问的时候只能问‘是不是’‘有没有’。”庆幸的是，在教练陈垂应的帮助下，这次的采访得以顺利进行。
记者采访是如此，那么教练在平时的训练中亦然。“其实他们是有印象的，只是不懂得如何去理顺或者表达，可能你要走进他的记忆里面，然后问他一些事情，他可能就想起来了。”正如陈垂应所说，只有走进智力障碍儿童的内心，换位思考，才能让他们愿意表达，尽管这过程需要很长时间。
也许，因为陈垂应是一名特教学校的老师，他会把全部的耐心、爱心都用在学生身上。如果这个人不是特教学校的学生，只是一名普通的、喜欢游泳的智力障碍儿童，那么他们还能得到同样的培养环境吗？
对于普通营利性培训班，他们对智力障碍儿童的培训是相对排斥的，毕竟这些培训班是以盈利为目的的，效益才是排在第一位。而这些儿童的培养不仅需要更多的耐心、时间，同时也要考虑到安全性。
而特教学校的模式，就是把专业的老师用在专业的地方。拿晋江特教学校为例，体育老师陈垂应的专业是特殊教育专业，专业对口，才有更好的教学质量。
当然，更加重要的是，要关心关爱残障人士。但关心不是怜悯，不是施舍，而是让残障人士享受到同等的待遇，像对待正常人一样对待他们，才是对他们最大的尊重。